渴望的记叙文
相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文要写清人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果等”六要素“。那么什么样的记叙文才是好的呢？下面是小编整理的渴望的记叙文，希望对大家有所帮助。
渴望的记叙文1“去玩喽——”小女孩兴高采烈地呼喊着，手里紧紧地抓着一只风筝，而风筝却幽幽地叹着气。
小女孩来到草坪上，把风筝放飞了，线越拉越长，风筝也越飞越高。这时，风筝灵机一动，只听见“嘭”的一声，它用尽全力挣脱了线的禁锢，飞走了。在小女孩的哭声中，它飞到了向往的“自由”世界。
正值晴空万里，它遇到了自由飞翔的小鸟，悠然飘荡的云朵，热情四射的太阳……它在心中窃喜：“哇，好美的地方！我果然没有选错！”在这，它追求更大自由的心愈来愈强。
可就在此时，狂风大作，乌云密布，岩石看到了，撕心裂肺地对着风筝喊：“哥们，快下来！暴风雨就要来了，快下来躲躲吧！”
风筝毫不在乎地说：“没事，自由会为我保驾护航的！”说完，“咻”的一声就飞走了。即使狂风暴雨也不能阻挡它追求自由的步代。但悲哀的是，风雨将它打落到了树上，风筝被尖利的树枝戳破了，结束了生命。
想要自由固然是好，但需具备追求自由的能力。
渴望的记叙文2飞——一直是我的梦想，却被伤痛隔离了，我希望无拘无束，自由自在的飞翔，却被生活的压力束缚着，我多么想无忧无虑的 ……此处隐藏3981个字……来渴望的不是自由而是真正的亲情……
“同学们，‘我渴望什么’这个题目怎么写?首先一定感情要真实，一定要真实……”
渴望的记叙文9理解，是人与人之间情感交流的桥梁；理解，是人与人增进感情的良药；理解，是沟通的核心。作为一个中学生，我有自己的想法，想别人理解自己的做法，明白自己。
理解，这行为又有得几个能做得到，家长们？朋友们？再或者老师们？或者，做的到是老师们，事实上，又有几个老师做的到呢？可能我目光短浅，并不是所有老师就是这样的，我是知道的，老师是对我们好的！
其实，我心里最想的就是家长的理解，每个孩子心里，理解自己的就是自己的家长，希望能与家长一起分担！
作为一个孩子，我也明白家长不理解自己的痛苦，哑巴吃黄连，有苦说不出。
我还记得，早几年，我在外面玩的时候，被人冤枉了，说我弄了别人的东西，那时妈妈还骂我，骂我不乖！我眼眶都泪花闪闪了，好像就快流出来似的。事实并不是这样的，我在外面玩，在附近有个人在弄东西，那个人走开了一会儿，就有两个淘气鬼去弄那个人的东西，弄坏了，那两个淘气鬼当然就心虚了，马上开溜了。唉，我真当黑，淘气鬼走了，我刚路过那里，那人就回来了，看到我在旁边走过，同时也看到他的东西被弄坏了，就大声骂我了：你这个小屁孩，弄坏我的东西，走，跟我去见你家长，气死我了！我急得眼泪都流了。妈妈听了之后，对那人说了对不起，就开始责骂我了。我可真冤。
每次想到这，我都有点气，那东西又不是我弄的，就吃了死猫，不公平啊，不分青红皂白的，妈妈也是的。
家长，为什么就不能好好地静下心来，想一想，和我们沟通沟通？难道理解一下我们真的很难吗？
请你们理解，我渴望得到理解！
